【精華】中班教案模板合集六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上能用恰當(dāng)?shù)脑~語、連貫地講述照片內(nèi)容。
2.對秋天的豐收景象有比較清晰地認(rèn)識,初步體驗(yàn)人們在豐收時(shí)的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
1.農(nóng)民豐收時(shí)的照片。
2.有代表性的秋收作物若干。
活動過程:
一、豐收的季節(jié)
1.出示準(zhǔn)備好的'秋收作物的樣品,請幼兒說出名稱。
2.教師:這些東西是什么季節(jié)收摘得?秋天是個(gè)豐收的季節(jié),除了這些東西之外,你們知道還有哪些東西也是在秋天收摘的?
二、觀察與講述照片
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片
教師:這是什么?請小朋友們仔細(xì)看,把照片上發(fā)生的事情講給大家聽。
2.照片里是什么地方?地里長的是什么?長得怎么樣?
3.在到稻田里有些什么人?他們在做什么?是怎么做的?
4.請幼兒學(xué)一學(xué)照片里的農(nóng)民伯伯收割的動作。
5.遠(yuǎn)處還有什么?有誰?在做什么?
6.照片上的人在收獲的時(shí)候,心里是怎么想的?
7.為什么他們收獲的時(shí)候這么辛苦,還會這么高興?
三、連貫地講述
1.教師出示幾張照片,鼓勵(lì)幼兒連貫地講述。
2.請幼兒在集體面前進(jìn)行講述,教師及時(shí)給予指導(dǎo)。
四、拓展講述內(nèi)容
請個(gè)別幼兒講述自己家里秋收時(shí)的情況。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1)啟發(fā)幼兒的動腦筋的能力,能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。
2)幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。
3)提高幼兒的動手能力和解決問題的能力,具有探索精神。
4)學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5)能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品,積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料。
活動過程:
。1)以情景引入課題,引起幼兒對問題思考的興趣。
師:今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品,要求我們想辦法使所有的物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來或“站”不穩(wěn),并找出原因。如:布木偶因材料太軟而站不起來
。3)指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)的`方法。
、庞變鹤杂山Y(jié)伴,自選材料進(jìn)行探索
⑵互相介紹和演示探索結(jié)果
、菐熒餐瑲w納物體“站”得穩(wěn)的方法:
、僭龃蠼佑|面的方法:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三角形。
②加重的方法:如把站不穩(wěn)的空瓶子加水。
中班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
一天,孩子們都好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過傳聲筒來了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做,更容易了解它。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來,了解粗細(xì)長短不一的管子傳出來的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1.了解傳聲筒是什么
2.通過動手做,知道傳聲筒越長傳的聲音越遠(yuǎn)
【活動準(zhǔn)備】
粗細(xì)長短不一的傳聲筒,報(bào)紙若干,水彩筆,各色一粘貼紙等。
【活動過程】
(一)開始部分
1.聽故事,思考如下問題:故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)
(二)基本部分
1.出示粗細(xì)長短不一的傳聲筒,讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音遠(yuǎn),哪一個(gè)發(fā)出的聲音近。
2.在老師的引導(dǎo)下請每個(gè)幼兒分別拿不一樣的筒再來感受一下。
3.今天老師有一個(gè)任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起制作吧。
(1)老師邊做邊講解制作過程,然后請小朋友做出長短粗細(xì)不一樣的筒
(2)游戲“找朋友”
為了讓孩子更深的了解傳聲筒,孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥,找到與自己手中相同長短的線條就站在一起做好朋友。
(3)請小朋友分別用自己的傳聲筒說話,看看到底誰的傳出的'聲音近,老師還讓孩子們自己在旁邊做上標(biāo)記
(4)教師最后總結(jié),一起來驗(yàn)證對與錯(cuò)。
(三)結(jié)束部分
為了讓自己的傳聲筒更漂亮,給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫,可以粘貼,還可以借用材料來進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品。)
【活動延伸】
戶外游戲,看誰的傳聲筒傳出的聲音最遠(yuǎn),讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用各種材料、多種方法制作螃蟹。
2、在操作過程中提高幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,并體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動重點(diǎn):
用各種材料制作螃蟹。
活動準(zhǔn)備:
范例螃蟹、剪刀、紙、紙盒、彩泥、蠟筆、毛巾、扇貝、吸管等。
活動過程:
一、欣賞重現(xiàn):
1、以歌曲“螃蟹歌”引出,
然后說說螃蟹的事情(主要是特征、大螯的作用、走路樣子等)。
2、討論:可以用什么材料做螃蟹?(大家參觀一下材料柜)
3、老師介紹:我也做了一只螃蟹,它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來看一看,再自己動動小腦筋試試!
二、聯(lián)想創(chuàng)作:
1、自選材料制作,重點(diǎn)觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行。
3、完成后為你的螃蟹取名。
三、展現(xiàn)交流(螃蟹展覽會):
1、個(gè)別幼兒介紹作品 。
2、集體欣賞,分享成功的喜悅。(參加螃蟹們的party)
反饋:
我覺得以個(gè)別化學(xué)習(xí)的形式來組織教學(xué),點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的先天不足,摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式。它以操作擺弄的`方式,進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),從而積累經(jīng)驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn),給孩子們提供自主學(xué)習(xí)的空間。整個(gè)活動過程能凸現(xiàn)“二期課改”的理念。
孩子們的發(fā)展也較好,愛提問、善觀察,特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
中班教案 篇5
。墼O(shè)計(jì)意圖]
本課把音樂、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科整合,讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到多學(xué)科的知識。創(chuàng)設(shè)《螞蟻搬豆》的情境,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過“找豆”的情境復(fù)習(xí)了歌曲,通過“搬豆”的情境進(jìn)行了體育游戲,通過“分豆”的.情景學(xué)習(xí)了分類的知識。
[活動目標(biāo)]
1、區(qū)分紅黃兩種顏色,并進(jìn)行分類。
2、能夠兩人抬球向前走。
3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗(yàn)與伙伴合作勞動的快樂。
[活動準(zhǔn)備]
螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)、小螞蟻頭飾人一個(gè)、紅黃兩種顏色的皮球(與幼兒人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。
[活動過程]
一、找豆
1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)
“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆吃好嗎?”(好)
2、“我們一起唱著歌去吧!”
配課老師彈琴,教師引導(dǎo)幼兒便唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時(shí),教師可以說:“我們到這邊來看看有沒有豆!
二、搬豆
1、“寶寶們,你們看前面有很多豆!”“你們高興嗎?”(高興)
“你們想不想把這些豆運(yùn)回洞里去?”(想)
“可是這些豆非常大,我們一個(gè)人拿不動。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(抬著一起走)
2、師講解游戲規(guī)則
請你去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人拉手走到豆跟前,然后抬起豆,抬到洞口來。
“兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對一對排好,我們要有秩序的運(yùn)豆,要不然會堵死洞口的!
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲
運(yùn)完豆的“螞蟻”給其他“小螞蟻”加油。
三、分豆。
1、“寶寶們,你們看,我們運(yùn)回的這些豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)
2、“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里,這樣還方便儲藏?”(能)
3、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。
“請你去找你的好朋友一起放豆吧!”
四、教師小結(jié)
“寶寶們,紅豆和黃豆的味道好極了,你們想吃嗎?”(想吃)
“請你去洗洗手,媽媽一會兒,就給你們煮好了!”
。刍顒友由欤
教師將提前煮好的紅豆和黃豆分給幼兒品嘗,并說一說紅豆和黃豆的味道。
幼兒說一說自己還吃過哪些豆?
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
2、學(xué)習(xí)按高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
活動準(zhǔn)備:積木、瓶子、套娃、紙盒等幼兒每人一份
活動過程:
一、目測比較物體的高矮
1、出示一棵樹,請幼兒說說是高的還是矮的?
2、分別出示第二、三棵樹,幼兒判斷哪棵樹高,哪棵樹矮?你是怎么知道的.?
二、比高矮,感知高矮的相對性。
1、請一位幼兒,能知道他是高還是矮?
2、兩位幼兒比,誰長的高,誰長的矮?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清:誰比誰高,誰比誰矮?
3、小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道,只有一個(gè)人或者一個(gè)東西時(shí)不能判斷高矮。
三、按高矮排序
1、幼兒自選一種操作材料,按高矮排序。
2、引導(dǎo)幼兒一起檢查、糾正。
重點(diǎn)引導(dǎo):用目測的方法仔細(xì)觀察比較。
3、另選一種材料,按高矮排序。
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