【推薦】大班語言活動教案范文匯總6篇
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的大班語言活動教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過,懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。
2、樂于與同伴交往,并學(xué)會一些與人交往的方法。
活動準備:
1、幼兒用書《馬戲團里的大獅子》。
2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的事例。
活動過程:
1、師幼相互交流,引出話題:——“你有朋友嗎?你們是怎么成為好朋友的.?”
2、教師出示圖書,幼兒認讀故事名稱,了解主要內(nèi)容:——“你看到一些什么?故事講了一件什么事情?”
3、看看議議,理解故事主要情節(jié):——“獅子想了哪些辦法來找朋友?”“小動物們愿意和獅子交朋友嗎?為什么?”“獅子找到朋友以后,心里會怎么想?”
4、聽賞錄音故事,幼兒質(zhì)疑:——“你還有什麼地方不明白?”“假如大獅子找你做朋友,你會怎么做?”
5、生活經(jīng)驗回憶,分享不同的感受:——“你會用哪些辦法找到朋友?找到朋友你有什么感覺?”
大班語言活動教案 篇2
設(shè)計背景
設(shè)計這個活動,意在讓幼兒在教室里、生活中找一找、想一想、說一說反義詞。據(jù)觀察,我班的孩子對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,偶爾會在交談中流露,嘗試著運用。在設(shè)計活動中,我著重考慮到每個幼兒的發(fā)展存在著差異性,所以我設(shè)計幾個難度深淺不一的游戲,以確保每個孩子都有機會、有能力參與,讓每個孩子在活動中都能獲得滿足與成功。
根據(jù)孩子思維的特點,我嘗試以圖片引入,從孩子進行最熟悉的環(huán)境(教室)著手,逐步過渡到幼兒已有的生活經(jīng)驗進行講述,孩子們從兩種物品中找出一對反義詞,最后到從兩種物品中找出多對反義詞。在活動中,孩子思維的敏捷性和口語表達能力都得到發(fā)展和強化。
活動目標
1、知道生活中有很多東西是相反的,樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。
2、能聽清指令,遵守游戲規(guī)則,愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
重點難點
重點:知道生活中有很多東西是相反的。
難點:愿意在集體中大膽表達自己的`發(fā)現(xiàn)。
活動準備
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具。
活動過程
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的,它們是一對反義詞。
二、游戲:找朋友
1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片,理解圖片的內(nèi)容,并尋找一位朋友,朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起,然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。
3、規(guī)則:兩張圖片必須意思相反。
三、游戲:輪番搶答
1、引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察,在教室里、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進行比賽搶答,看看哪組獲勝。
3、規(guī)則:a、你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
b、別人說過的你就不能說。
四、游戲:做相反
1、老師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”,幼兒做向后走的動作。
2、規(guī)則:老師說,不做動作;幼兒不說,但要做出準確的動作。
五、游戲:變變變
1、老師講解游戲的玩法,幼兒根據(jù)老師提供的玩具,通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等,來尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,用符號圖形來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、規(guī)則:幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。
教學(xué)反思
本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開,活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞,老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,通過各種感官,在看看、說說、找找、想想等活動中,讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往,這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。
大班語言活動教案 篇3
【說教材】
《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語言活動,一個出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事,生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
【說活動目標】
我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點,確定了以下活動目標:
1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài),理解故事有趣的情節(jié)和語言。
2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及傾聽能力。
【活動重難點】
重點:懂得只有物歸原處才能保管好物品。
難點:引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。
【活動準備】
故事《眼睛哪里去了》,熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具,以及故事中各種動物的頭飾,并精心準備了多媒體課件,利用多媒體課件,生動、形象、操作方便的作用,來提高閱讀活動的有效性。
【說教法、學(xué)法】
為了更好的完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學(xué)活動。
另外,我打算向幼兒采用:觀察法、游戲法、表演法等(生育健康網(wǎng) www.birthhealth.com)學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的重難點。
【說教學(xué)過程】
為了能緊扣教學(xué)目標,展開教育活動,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
一、激趣引題。
俗話說,興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動中,我設(shè)計以來自遠方的小客人(小熊)的方式導(dǎo)入,以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說:“我的眼鏡找不到了,小朋友能幫我找到眼鏡嗎?”以此激發(fā)幼兒的興趣,從而引出主題。
二、師生共同閱讀,理解故事內(nèi)容。
1、有感情的'講述故事前一部分,同時配合課件的演示,讓幼兒初步感知小熊的粗心大意,欣賞后提問:“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了?小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?為什么說那么稀奇古怪的話?貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢?”通過層層、深入的提問,引導(dǎo)幼兒進行畫面細節(jié)的觀察,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、組織幼兒討論:你猜一猜,小熊的眼鏡會去哪兒呢?這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力,鼓勵幼兒大膽猜測,大膽的講述自己的想法,激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。
3、講述故事的后半部分。以這樣一個設(shè)問:“小熊的眼鏡到底去哪里了呢?讓我們一起來聽一聽吧!眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。聽完故事后提問:小熊的眼鏡是在哪里找到的?眼鏡應(yīng)該放在哪里?鼓勵幼兒大膽用語言表述。
4、通過回憶故事中的內(nèi)容,感受故事的風趣,進行經(jīng)驗的提升和遷移。
我預(yù)設(shè)提問:“你覺得這個故事哪里最好玩、最有趣?”讓幼兒選擇自己喜歡的部分,并展開討論。“經(jīng)過這次眼鏡丟失的教訓(xùn),你認為他以后還會這么粗心大意嗎?該怎樣保管自己的東西呢?”
進行經(jīng)驗的遷移,讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,記得物品擺放在哪里,用完后要放回原處,這樣就不會像小熊一樣丟失了。
三、活動延伸。
讓幼兒拿自己帶的玩具,在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、喜歡欣賞故事繪本,嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測,學(xué)習(xí)清楚表達。
2、理解故事,感受作品中的情感,學(xué)會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):故事PPT 故事背景音樂
活動流程:分段欣賞:理解故事――聯(lián)系生活:情感遷移――師幼互動:表達情感
活動過程:
一、分段欣賞故事
。ㄒ唬、故事引入
1、播放圖片,交流討論故事發(fā)生的開頭。
導(dǎo)入語:今天,老師帶來一張圖片,說說這是家里的什么地方?從哪看出來?
小結(jié):有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2、點擊兔奶奶的圖片。
。ǘ┬蕾p討論故事第一部分
1、問題:你猜猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人?
2、播放圖片,驗證人數(shù)。
3、提升:原來,我們看椅子就能知道有幾個人,看的.時候還要仔細,前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準。
(三)介紹兔奶奶一家成員(兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹)
1、介紹兔爺爺
過渡語:“它們一共有八個人,可是日子過著過著,兔爺爺去逝了。”
追問:什么叫去逝?
提升:像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會好一點。所以,爺爺上天堂了,大桌前它不在了。
2、介紹老大
問:海員是做什么的?
解釋:海員就是開著船到全世界各地去航行,長時間不能在家。所以,大桌子前它也不在了。
3、介紹老二
過渡:老二長大做了廚師,問:
。1)廚師是做什么的?
。2)你們在哪里看到過廚師?
。3)你們家的廚師是誰?
小結(jié):他們燒的菜不僅美味,而且營養(yǎng)豐富,想讓我們長得健康。可是,爺爺、奶奶這么大年紀還要燒飯給我們吃,真辛苦!以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
4、介紹老三。
引導(dǎo):你們猜猜老三長大干嘛?你們知道誰是音樂家?
提升:張沼涵是唱歌的音樂家,老三就是像張沼涵的音樂家,每天晚上都要去演出,開音樂會。大桌前,老三也不在家。
5、介紹兔姐姐
兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶,她要照顧寶寶,所以她也不在大桌子前。
6、介紹兔妹妹
兔妹妹長大讀書了,住宿了。提問:住宿是什么意思?
。ㄈ┬蕾p第三部分
※ 兔奶奶獨自一個在家:
1、“兔奶奶一個人坐在桌子前,一個人顯得------?
2、可是,她一個人在大桌前想想過去的事,就咯咯地笑起來。你猜她想到什么?
提升:原來,她想起過去和孩子們生活時,發(fā)生許多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。
3、現(xiàn)在她的孩子都不在家,想想現(xiàn)在的事情,她居然也咯咯地笑了,你們知道這是為什么?
提升:噢!孩子們都長大有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。
※ 孩子們回家的部分:
1、(播放門鈴聲)問:孩子們怎么回家了?
2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人?
提升:是呀,日子過著過著家里的人數(shù)會有變化的。
過渡:一家人聊著,兔姐姐把晚飯也準備好了,他們拿起酒杯,對兔奶奶說了兩個字?
4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝?
5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福,她感覺真幸福。除了奶奶幸福,還有一樣?xùn)|西也幸福,你們覺得是什么?
6、追問:大桌子為什么會覺得幸福?
二、聯(lián)系生活:情感遷移
播放背景音樂,問:
1、你們家里有老人嗎?
2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福?
3、如果老人不在身邊,怎么讓他們感覺幸福?
4、其實,你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福,是什么動作?
三、師幼互動,表達情感。
1、師幼互動。
引導(dǎo):你們說得真好,老師演你們奶奶,你們來做一個動作,讓我這個奶奶感到非常的幸福。
2、請幾位老師與幼兒現(xiàn)場互動。
3、師小結(jié):其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感覺很幸福。
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1.欣賞詩歌《長大了做什么》,理解詩歌內(nèi)容,知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系。
2.有長大后建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的愿望。
3.根據(jù)詩歌句式,結(jié)合自己喜歡的'職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。
活動準備:
1.發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。
2.各種職業(yè)工作的圖片。
活動過程:
一、以:"長大了你想做什么"為主題導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,你們長大了想做什么?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。
1.教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。
師:小朋友長大了想當老師、解放軍等。今天,老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什么》。
2.討論交流:
師:詩歌里說小朋友長大了做什么/當發(fā)明家要做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?當技術(shù)員要做什么?農(nóng)業(yè)技術(shù)員可以培育什么新的品種?當清潔工、解放軍等拿什么工具?
三、幼兒學(xué)念詩歌。
師:我們一起來學(xué)習(xí)一下《長大了你做什么》這首詩歌!
小結(jié):每個小朋友都有許多美好的心愿,相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員--
大班語言活動教案 篇6
教學(xué)目標:
1、在傾聽、感受音樂的情緒中依托動畫創(chuàng)編想象散文內(nèi)容,初步體驗散文的寓意。
2、在欣賞理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點。
教學(xué)準備:
多媒體課件、音樂
教學(xué)過程:
一、傾聽大海音樂,激發(fā)幼兒對大海的情感
提問:1、小朋友,你們有沒有去過大海,大海是怎樣的?
2、大海到底是怎樣的呢?讓我們來聽一下!
3、播放大海音樂,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的詞語描述大海。
二、通過音樂渲染,引導(dǎo)幼兒拓展想象,理解作品角色不同性格特點。
(一)欣賞散文第一段,引導(dǎo)幼兒用語言描述兩顆露珠的外形特征
提問:1、草葉上滾動著誰和誰呢?
2、兩顆露珠長得什么樣呢?
(二)欣賞散文第二段,引導(dǎo)幼兒猜測、模仿兩顆露珠的悄悄話
提問:1、他們會說些什么呢?
2、小露珠說了些什么?
3、大露珠又是怎么說的?
幼兒結(jié)伴講述兩顆露珠的對話。
(三)初步分析兩顆露珠的人物性格特點
提問:大露珠為什么不愿意去大海呢?
(四)通過對音樂的'體驗,引導(dǎo)幼兒猜測小露珠一路遇到的困難
提問:1、你們猜,小露珠一路上會遇到什么危險呢?
2、小露珠經(jīng)過了哪些地方?遇到了什么困難呢?
3、這時候的大露珠在干什么呢?他會怎么想小露珠呢?
(五)再次分析兩顆露珠的人物性格特征,揭示“幸!钡暮x
提問:1、為什么小露珠感到很幸福呢?
引導(dǎo)幼兒表演,體驗小露珠愉快的心情。
2、這時候的大露珠在干什么呢?
教師小結(jié):大露珠怕苦怕累,安于現(xiàn)狀,最后被太陽曬得無影無蹤了,而小露珠呢,它勇敢堅強,不怕困難,最后它終于看到了美麗的大海!
三、完整欣賞散文,再次體驗散文的寓意。
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