實用的小學一年級的教案3篇
作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小學一年級的教案3篇,希望對大家有所幫助。
小學一年級的教案 篇1
一、教學內容:
1、聆聽《三只小豬》
2、聆聽《快樂的小熊貓》
1、 表演《動物說話》
2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教學總目標:
1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂)曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應和諧相處。
2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。
4.認識木魚、碰鐘,學習并探索演奏方法,練習為歌曲演唱伴奏。
5.能準確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強弱。
三、教材分析:
。.輕音樂《三只小豬》
外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲,輕松、幽默,不乏諧謔,勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中,小豬似乎很內行地在弱拍上應和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律,好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題,在小豬的叫聲中結束。
2.管弦樂《快樂的小熊貓》
《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始,首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調清新,色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的.旋律,經過兩小節(jié)的過門,引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律,仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺,開始接待來買東西的顧客。
3.歌曲《動物說話》
《動物說話》是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降E羽調式,一段體結構。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級進與小跳相結合,采用重復、模進、變化重復的手法,緊密結合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應用,使歌曲風趣、富于變化,又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法,使小動物的形象得到補充,歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲,很有趣味。
四、教學重點:
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。
1、 用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
2、 認識木魚、碰鐘,學習演奏方法。
五、教學難點:
歌曲演唱與間奏表演的連接。
六、教學時間:二課時
第一課時
教學目標:
1、 欣賞《快樂的小熊貓》,對音樂形象充分展開想象。
2、 欣賞《三只小豬》,自編動作表演。
3、 聆聽《我有一只小羊羔》,學習碰鈴的演奏方法。
教學上限:
1、 能用簡單的語言描述自己的想象。
2、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
教學下限:
1、 感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。
2、 學會用碰鈴為歌曲伴奏。
教學準備:
1、《快樂的小熊貓》欣賞帶
2、《三只小豬》欣賞帶
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
教學過程:
一、欣賞《快樂的小熊貓》
1、 今天,劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進大森林,仔細地聽聽、看看。(聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?(自由說說)
3、 動物音樂會的第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動作?請小朋友仔細地聽聽。(悄悄地說給老師聽)(欣賞1)
4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學學熊貓可愛的樣子。(隨熊貓主題音樂自編動作表演)
二、聆聽《我有一只小羊羔》,學習碰鈴的演奏方法。
1、 第二位動物演員是誰呢?請小朋友聽一聽。(聆聽歌曲)
2、 演員是誰?(回答)小羊羔唱歌可好聽了,我們一起來學學。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”的旋律,然后為歌曲伴唱。
3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。
出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏(集體)——實物演奏(按小組)
4、 歌曲演唱(會唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。
三、欣賞《三只小豬》
1、 下面的節(jié)目更有趣,演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?仔細地聽(仔細聆聽,悄悄地說)
2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演(個別表演)
3、 模仿小豬的動作:扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風
4、 學小豬走走(聽老師提示按小組表演:1、3組,2、4組,5組)
5、動物音樂會的節(jié)目真精彩,下一次課我們再來欣賞。
小學一年級的教案 篇2
教學目標
(一)使學生初步掌握解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題的思考方法.
(二)通過分析數(shù)量間的相依關系,進一步建立和理解同樣多的概念,正確地解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題.
(三)培養(yǎng)學生初步的分析比較和推理能力.
教學重點和難點
重點:分析和理解求比一個數(shù)多幾的數(shù)的數(shù)量關系.
難點:分清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成的.
教學過程設計
(一)復習準備
1.口答.
教師把5朵黃花貼在黑板上.
師:這些黃花多,還是少?
大部分學生會感到不知如何回答,請優(yōu)秀的學生說一說.學生可能這樣答:只有一種花,無法比較多少,再貼一種花,就知道黃花多,還是少了.
表揚這位同學回答得好之后,教師在黃花的下面貼8朵紅花.
師:現(xiàn)在說一說黃花多,還是少.
生:黃花少,紅花多.
師:再表述的準確一些,應該怎樣說?
生:紅花比黃花多,黃花比紅花少.
師:比較多少時,應該說清楚誰比誰多,誰比誰少.
2.操作.
請同學拿出事先準備好的三角形和圓.按要求在課桌上擺.
師:第一行擺4個○,第二行擺6個△.請用手勢把三角形和圓同樣多的部分表示出來.再把三角形比圓多的部分表示出來.
△比○多________個.
算式:________
(二)學習新課
1.教學例5,通過動手操作建立求比一個數(shù)多幾的數(shù)的概念.
請一名學生在黑板上擺,其余學生在課桌上擺.教師行間巡視.
師:第一行擺4個圓,第二行擺三角形,要比圓多兩個怎樣擺?
生:先擺與圓同樣多的4個三角形,使它們一一對應,再擺比圓多的2個三角形.
師:第二行擺了幾個三角形?
生:第二行擺了6個三角形.
師:三角形是由幾部分組成的?哪兩部分?
生:三角形是由兩部分組成的,一部分和圓同樣多的4個,另一部分是比圓多的2個.
擺完后指名學生敘述擺的過程,教師完成板書:
第一行擺○,○○○○
第二行擺△,△△△△△△
第二行擺6個△.
2.教學例6.
師:今天我們學習求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題(板書課題)學習的時候,要特別注意誰比誰多和多幾是什么意思.
板書:例6有黃花5朵,紅花比黃花多3朵,紅花有多少朵?
(1)審題.
指名讀題,找出已知條件和問題.(教師畫批,貼出下面的實物圖.邊講邊把條件和問號在圖上補充完整)
(2)分析.
師:紅花只是3朵嗎?
生:不是.
師:紙條蓋著的紅花是幾朵?
生:紙條蓋著的紅花是5朵.(老師
揭開蓋著的.紙條,露出與黃花同樣多的5朵紅花)
師:紅花比黃花多3朵是什么意思?紅花是由哪兩部分組成的?
生:紅花的朵數(shù)是由兩部分組成的:一部分是與黃花同樣多的5朵,另一部分是比黃花多的3朵.
師:現(xiàn)在要求紅花有多少朵?怎樣求?
生:把和黃花同樣多的5朵紅花與比黃花多的3朵紅花合起來,就是紅花的朵數(shù).
(3)解答.
師:要求紅花有多少朵用什么方法解答?
生:用加法.
師:怎樣列式?(學生口述,教師板書)
生:
5+3=8(朵)
口答:紅花有8朵.
師:算式中的5,3,8分別表示什么?
生:5表示和黃花同樣多的5朵紅花,3表示比黃花多的3朵紅花,8表示紅花有8朵.
(4)歸納.
師:這個算式表示比5朵多3朵的數(shù)是8朵.
請幾名同學說一遍,每個同學自己小聲說一遍.
師:求比5多3的數(shù)是多少,用加法計算,就是把同樣多的5,與比它多的3加起來.
(5)鞏固.
師:求比7多5的數(shù)是多少?怎樣計算?
生:7+5=12
師:求比20多18的數(shù)是多少?怎樣計算?
生:20+18=38
(三)鞏固反饋
1.出示投影,在老師的指導下半獨立完成.
請同桌的同學互相說說這幅圖是什么意思?再請一個同學完整地把圖意敘述一遍.明確這道題的已知條件和問題.
師:哪種狗多?從哪句話知道的?
生:花狗多.從花狗比黑狗多4只知道的.
師:花狗的只數(shù)可以分成哪兩部分?
生:一部分是和黑狗同樣多的7只,另一部分是比黑狗多的4只.
師:怎樣計算花狗的只數(shù)?
全體學生做在書上.
指名說7,4,11分別表示什么?
2.獨立練習.
小民家有2只公雞,母雞比公雞多11只.有多少只母雞?
_______________________
口答:有________只母雞.
師:這道題哪句話最重要?怎樣想?(提示到此,讓學生先說思考過程,再解答)
3.提高練習.
(1)看圖編題:
(2)小明做8朵花,小紅比小明多做4朵,________?(先補充問題,再解答)
(3)有小白兔6只,________,小黑免有多少只?(根據(jù)算式口頭補充缺少的條件,再解答.)
6+□=
課堂教學設計說明
求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題,是在學生初步理解同樣多、多幾兩個概念和求兩個數(shù)相差多少的應用題的基礎上進行教學的,重點理解紅花比黃花多3朵這句話的意思.
首先,在復習準備階段,通過設問這些黃花多,還是少?引起學生注意力,進而探究要比較多或少,必須知道誰與誰比.從而加深對同樣多和多幾的理解.
其次,通過動手操作和直觀圖,著重說明較大數(shù)分成兩部分,一部分和小數(shù)同樣多,另一部分比小數(shù)多.要求較大的數(shù),就要把這兩部分合起來,所以用加法計算.這樣做既突出了重點,也有利于培養(yǎng)學生分析問題的能力和推理能力的形成.
練習設計層次清楚,目的明確,有一定的坡度,有利于學生對所學知識的進一步理解.
板書設計
小學一年級的教案 篇3
單元教材分析:100以內的加減法是生活中常用的數(shù)學知識,是生活數(shù)學的體現(xiàn),它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎,同時也是日常生活中經常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點,這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產生直接影響,不僅有利于學生在用數(shù)學中進一步領會加減法的含義,而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎。本單元的計算按難易程度分三段編排:整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。
各節(jié)中教學內容的編排大體分為三個層次:一、以實際情境提供計算題,并呈現(xiàn)多種計算方法,二、讓學生動手操作理解和掌握算法,第三、脫離直觀手段,讓學生思考算法,算出得數(shù)。從學生熟悉的生活情境出發(fā),提出有關計算問題,容易激發(fā)學生的學習興趣,并使學生感受到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。教學過程中,由動手操作,觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考,遵循了由具體到抽象的原則,有利于促進學生抽象思維能力的發(fā)展。
在教學中以具體事物和學生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學生的學習興趣,再通過動手操作促進學生理解知識,利用小組合作交流與獨立思考的方法內化知識,促進思維的發(fā)展。
單元教學要求:
1、使學生會口算100以內整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。
2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。
3、讓學生在生動具體的.情景中學習計算,培養(yǎng)學習興趣和計算意識。
單元教學重、難點:
(1)100以內的加減法計算教學是本單元的重點
(2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計算是本單元的教學難點。
單元課時安排:
1、整十數(shù)加、減整十數(shù)………………………3課時
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時
4、整理和復習…………………………………2課時
NO:1
教學內容:整十數(shù)加減整十數(shù)(P56—57例1及做一做,練習十1—3T)
教學目的:
1、初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)(不進位)的口算方法,正確進行口算。
2、培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。
3、通過小組學習,培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。
教學重點:正確掌握口算方法。
教學難點:培養(yǎng)學生的心算能力。
教學準備:課件、
教學過程:
一、從生活經驗入手,培養(yǎng)學生仔細的觀察能力
(課件出示場景切換,配上明快的背景音樂:春天在哪里)
1、師:春天到了,你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化?你認識春天的什么花?
(課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖)
2、師:瞧,這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美啊!你能估計一下,這里大概有多少盆花嗎?
大概有多少黃花?多少紅花?
3、課件從左慢慢移入一個花農騎車進入。
師:你知道他是干什么的嗎?你怎么知道的?
他要去干什么呢?咱們都是少先隊員要學著助人為樂,今天我們就去幫助他擺花盆吧!
二、創(chuàng)設情景,在生活中學習。
1、初步認識,出示例1圖
師:看這里的鮮花可真漂亮,它們各有幾種顏色?有多少盆?你是怎樣最快的數(shù)出來的?
你能自己看著這些花提出不同的問題嗎?
學生分組互相提出問題,并列出算式。
2、信息反饋,交流整理。
師:剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認真了,那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢?
師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢?這道題哪個組的算法最多?用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。
師:今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。
(課件里花農伯伯說:小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花,)
師:同學們,你們能據(jù)花農伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學問題嗎?自己想一想這樣解答?你是怎么想的?還有誰有不同的想法
3、鞏固練習,
P57面的做一做,用小棒擺一擺,算出結果。
4、觀察整理,總結方法。
師:今天我們學的算式,你看看它們有什么特點?它們都是什么數(shù)?(他們都是整十數(shù),)
師:在計算時要怎么辦?(整十整十的相加減)
三、強化練習,
1、練習十的1T
(出示1T圖)老伯伯看見同學們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎?
師:用你自己喜歡的方法解答這道題,并說說你是怎么算的?
獨立計算后集體訂正。
2T:獨立計算,并仔細觀察。
上下2題什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?
在計算時要注意什么?
(在計算時要注意,記數(shù)單位相同才能相加,整十的要和整十的相加減,幾個一要和幾個一相加減。)
3、課堂作業(yè)
P58面的3T
看懂圖意,獨立列式
四、全課總結。
你知道我們今天學習了什么知識嗎?板書課題:整十數(shù)加減整十數(shù)。
對,我們今天學習的是整十數(shù)加減整十數(shù),在計算時一定要看清楚怎么加減。
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