高中語文課外閱讀答題技巧

高中語文課外閱讀答題技巧

高中語文課外閱讀答題技巧1

　　命題特點(diǎn)

　　1、詞語理解

　　解釋詞語在語境中被臨時(shí)賦予的含義是常見的命題形式。一般來說，散文試題考查詞語的含義，特別關(guān)注詞語的語境義，而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。該題型常見的命題形式是根據(jù)文意寫出某詞語的含義。這就要重點(diǎn)把握以下幾種類型的詞語：

　�。�1）體現(xiàn)作用思想觀點(diǎn)的詞語；

　�。�2）體現(xiàn)作者情感的詞語；

　�。�3）運(yùn)用比喻、借代、擬人、夸張及移用或移情、反語等修辭手法的詞語；

　　（4）體現(xiàn)文章主旨及作者意圖的“文眼”及“居要”的“片言”；

　�。�5）展示文章脈絡(luò)及過渡銜接的詞語；

　�。�6）表示指代性的'詞語。

　　2、句子理解

　　理解文中重要句子的含意是散文閱讀主要的命題形式。

　　所謂重要的句子通常是指以下幾種語句：

　�、俳Y(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、意思難懂的句子；

　�、谑褂昧诵揶o、內(nèi)涵豐富的句子；

　　③揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句；

　�、芙y(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。該題型常見的命題形式有：

　�。�1）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含意。

　�。�2）從文中看，某句指的是什么？

　　（3）依據(jù)某段文字，如何理解某句話？

　　3、篩選整合

　　信息的篩選與整合是散文閱讀的主打題型，這種題型要求考生必須對(duì)多方面的信息或?qū)ο筮M(jìn)行辨別并加以選擇，然后對(duì)篩選出的信息或?qū)ο筮M(jìn)行重組、概括并將它們?nèi)跒橐惑w。常見的命題形式是：

　�。�1）文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)？

　�。�2）文章是分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來寫的，或者其變化過程是怎樣的，要求概括說明。

高中語文課外閱讀答題技巧2

　　所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。

　　閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

　　通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。

　　有的學(xué)生要用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用"倒讀法"，就是先讀題目（四個(gè)選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間�！暗棺x法"對(duì)表層理解的題目（提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。

　　因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可以對(duì)文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及“排除法”等方式來進(jìn)行判斷解答了。

　　高中語文閱讀答題技巧

　　（一）某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

　　2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

　　3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

　�。ǘ�）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。

　　2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

　　3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；

　　答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

　�。ㄈ�）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　�。ㄋ模┠尘湓捴心硞�(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　�。ㄎ澹┮痪湓捴心硟扇齻�(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

　　不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　�。�六）段意的歸納

　　1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

　　格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

　　2．說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

　　3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

　　詩歌鑒賞題

　　怎樣讀懂一首詩：回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。

　　古詩鑒賞表述：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

　　表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

　　語言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

　　修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

　　表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　意象有：作品中具體的人、物、景等。

　　思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

　　作用有：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。

　　特別注意：1、認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容�；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。

　�、谫p析詩句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。

　　③仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。

　�、茉u(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。

　�、輧�(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

　　★有千古名句的要注意名句對(duì)全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。

　　文言文閱讀文言考題的材料雖然都取自課外，但是知識(shí)點(diǎn)一般都是課內(nèi)學(xué)過的，要利用學(xué)過的知識(shí)加以推斷。掌握正確的閱讀方法不少考生拿到文言文材料，常常是讀完一遍就去選擇答案。這種做法是很不正確的，解文言文閱讀題應(yīng)分三步進(jìn)行：第一步初讀全文，把握大概。指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。大概明了什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話，能懂六七成即可。第一遍看不大懂是很正常的。第二步細(xì)看題目，研讀字詞。在這一步驟當(dāng)中，需一一落實(shí)要求答題的字、詞、句在材料中的對(duì)應(yīng)位置，一般來說，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，較易題可以在這一步完成。第三步再讀全文，加深理解。這一步是從更高的層次上認(rèn)知全文，既能加深對(duì)文意的理解，又能對(duì)前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正，這是一個(gè)深入兼復(fù)核的過程。掌握常見的解題方法文言文閱讀

　　如何讀懂文言文文段

　　帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？等問題對(duì)文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來提示自己。

　　1、文言實(shí)詞題

　　答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。

　　實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。

　　從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。

　　古今異義題

　　答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的'詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。

　　古今異義：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。

　　2、文言虛詞題

　　答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

　　虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

　　3、信息篩選題

　　答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。

　　性格表現(xiàn)題：

　　答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。

　　4、內(nèi)容歸納題

　　答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句�？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。

　　5、全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文，是"忠臣"，而不是"不是忠臣"。

　　總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么！

　　★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。

　　文句翻譯題：

　　答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。

　　★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。

　　先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。（"信"）

　　翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

　　再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。（"達(dá)"）

　　連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。

　　個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

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